Required Uniform Assignment: Career Planning  PURPOSE  Having a clear vision for the future, setting reasonable goals, and developing strategies for meeting those goals  are important steps in ensuring control of one’s professional future. This assignment provides the student with  the opportunity to demonstrate a commitment to ongoing personal and professional development through the  creation of a one‐year and five‐year professional career plan in nursing.

COURSE OUTCOMES  This assignment enables the student to meet the following course outcomes:

 CO # 1: Synthesize knowledge from the sciences, humanities, and nursing in managing the needs of  humans as consumers of healthcare in a patient‐centered environment. (PO# 1)

 CO # 5: Explore the impact of professional standards, legislative issues, ethical principles, and values on  professional nursing, using data to monitor outcomes and improve quality and safety. (PO# 5, 6)

DUE DATE  Unless otherwise instructed by the faculty, this assignment is due to be submitted in the course drop box no  later the 12 am (midnight) on the Sunday at the end of Unit 5. The College’s Late Assignment Policy applies to  this activity.


REQUIREMENTS  In this assignment, the student will be producing a 4‐5 page essay that includes the following components:  • Transition into the Professional Nursing Role:  Identify actions to be considered in the transition

from student to BSN graduate nurse including:    o Identify the state in which the student is seeking employment.  o Detail a minimum of three (3) criteria set forth by the Board of Nursing for obtaining an RN

license in that state.  o Conduct a new BSN graduate job search in a 30 mile radius of where the student lives or

plans to relocate.   Provide the details of what is required to submit an application for hire for the top

two choices of employment.  • Holistic Life Balance:  Provide a description of the ways in which the student intends to maintain

holistic balance in their personal life as well as in the role of professional nurse within the first  year and at five years.

NR452 Capstone Course

NR452 RUA Career Planning Guidelines for JUL16.docx              Revised 06/2016 2


• Stressors and Challenges:  Identify known stressors and anticipated challenges as well as plans for  managing each of them within the first year and at five years.

• Lifelong Learning:  Determine a plan for lifelong learning and educational development anticipated within  the first year and at five years.

o This plan can include, but is not limited to, specialty certification, advanced nursing education, and  the pursuit of formal education outside of the nursing discipline.

• Professional Contributions:  Summarize plans for contributing to at least one professional nursing  community as well as the student’s general community in the healthcare professional role within  the first year and at five years

• Scholarly Resources:  o A minimum of three (3) peer‐reviewed scholarly sources are required in support of this

assignment.   o A minimum of one (1) professional nursing organization website or Board of Nursing website is

required in support of this assignment.

PREPARING THE ASSIGNMENT  • Maximum of 4‐5 pages including the title page and the reference page.  • Students may find the following list of resources helpful in completing the assignment:

o American Nurses Credentialing Center at

o Board of Nursing Contact at‐bon.htm  o Holistic Nursing at‐Us/What‐is‐Holistic‐Nursing  o National Council of State Boards of Nursing at  o Nursing Community at  o Robert Wood Johnson Foundation at  o Sigma Theta Tau International  at

• The sources cited both in text and on the reference page for this assignment will be formatted  according APA 6th edition guidelines.


NR452 Capstone Course

NR452 RUA Career Planning Guidelines for JUL16.docx              Revised 06/2016 3



Points  % Description

Transition into the  Professional  Nursing Role

60  24   Identifies the state in which the student is seeking  employment.

 Details a minimum of three (3) criteria set forth by the  Board of Nursing for obtaining an RN licensed in that  state.

 Conducts a new BSN graduate job search in a 30 mile  radius of where the student lives or plans to relocate.

 Provides the details of what is required to submit an  application for hire for the top two choices of  employment.

Holistic Life Balance  25  10  Provides a description of the ways in which the student  intends to maintain holistic balance in their personal life as  well as in the role of professional nurse within the first year  and at five years.

Stressors and  Challenges

25  10  Identifies known stressors and anticipated challenges as well  as plans for managing each of them within the first year and at  five years.

Lifelong Learning


25  10  Determine a plan for lifelong learning and educational  development anticipated within the first year and at five  years. This plan can include, but is not limited to, specialty  certification, advanced nursing education, and the pursuit of  formal education outside of the nursing discipline.

Professional  Contributions

40  16  Summarize plans for contributing to at least one professional  nursing community as well as the student’s general  community, in the healthcare professional role, within the first  year and at five years.

Scholarly Resources  50  20   A minimum of three (3) peer‐reviewed scholarly sources  are required in support of this assignment.

 A minimum of one (1) professional nursing organization  website or Board of Nursing website is required in support  of this assignment.

APA 6th edition  Format, Grammar  and Punctuation

25  10   Uses clear and correct grammar.   Uses proper sentence structure and flow.   Adheres to all APA 6th edition formatting guidelines for

title page, margins, and in‐ text citations.

Total  250  100


NR452 Capstone Course

NR452 RUA Career Planning Guidelines for JUL16.docx            Revised 06/2016 4



Assignment  Criteria

Outstanding or Highest  Level of Performance

A (92–100%)

Very Good or High Level of  Performance

B (84–91%)

Competent or Satisfactory  Level of Performance

C (76–83%)

Poor, Failing or  Unsatisfactory Level of

Performance  F (0–75%)

Transition into the  Professional  Nursing Role    (60points)

Completely identifies the state  in which the student is seeking  employment,   details three or more criteria  set forth by the Board of  Nursing for obtaining an RN  license in that state and  conducts a new BSN graduate  job search in a 30 mile radius  of where the student lives or  plans to relocate providing the  details of what is required to  submit an application for hire  for the top two choices of  employment.

56‐60 points

Identifies the state in which  the student is seeking  employment, details two  criteria set forth by the Board  of Nursing for obtaining an RN  license in that state and  conducts a new BSN graduate  job search in a 30 mile radius  of where the student lives or  plans to relocate providing  partial details of what is  required to submit an  application for hire for the top  two choices of employment.

51‐55 points

Partially identifies the state in  which the student is seeking  employment, partially   details the criteria set forth by  the Board of Nursing for  obtaining an RN license in that  state and  Conducts a partial new BSN  graduate job search in a 30‐ mile radius of where the  student lives or plans to  relocate providing minimal  details of what is required to  submit an application for hire  for the one choice of  employment.

46‐50 points

Does not identify the state in  which the student is seeking  employment, or minimally  details the criteria set forth by  the Board of Nursing for  obtaining an RN license in that  state and  Does not conduct a marginal  new BSN graduate job search  in a 30 mile radius of where  the student lives or plans to  relocate providing minimal or  no details of what is required  to submit an application for  hire for any choice of  employment.

0‐45 points

Holistic Life Balance    (25 points)

Clearly describes the ways in  which the student intends to  maintain holistic balance in  their personal life as well as in  the role of professional nurse  within the first year and at five  years.

23‐25 points

Partially describes the ways in  which the student intends to  maintain holistic balance in  their personal life as well as in  the role of professional nurse  within the first year and at five  years.

21‐22 points

Minimally describes the ways  in which the student intends to  maintain holistic balance in  their personal life as well as in  the role of professional nurse  within the first year and at five  years.

19‐20 points

Missing description of the  ways in which the student  intends to maintain holistic  balance in their personal life as  well as in the role of  professional nurse within the  first year and at five years.

0‐18 points

NR452 Capstone Course

NR452 RUA Career Planning Guidelines for JUL16.docx            Revised 06/2016 5


Stressors and  Challenges    (25 points)

Establishes a clear description  of known stressors and  anticipated challenges as well  as plans for managing each of  them within the first year and  at five years.

23‐25 points

Provides a partial description  of known stressors and  anticipated challenges as well  as plans for managing each of  them within the first year and  at five years.

21‐22 points

Provides a minimal description  of known stressors and  anticipated challenges as well  as plans for managing each of  them within the first year and  at five years.

19‐20 points

Missing description or  stressors and anticipated  challenges or makes reference  to, but neglects to, describe  known stressors and  anticipated challenges as well  as plans for managing each of  them within the first year and  at five years.

0‐18 points

Lifelong Learning

(25 points)

Establishes a clear plan for  lifelong learning and  educational development  anticipated within the first  year and at five years.

23‐25 points

Provides a partial plan for  lifelong learning and  educational development  anticipated within the first  year and at five years.

21‐22 points

Provides a minimal plan for  lifelong learning and  educational development  anticipated within the first  year and at five years.

19‐20 points

Provides little or no reference  to a plan for lifelong learning  and educational development  anticipated within the first  year and at five years.

0‐18 points

Professional  Contributions

40 points)

Establishes a complete  summary of plans for  contributing to at least one  professional nursing  community as well as the  general community, in the  healthcare professional role,  within the first year and at five  years.

37‐40 points

Provides a partial summary of  plans for contributing to at  least one professional nursing  community as well as the  general community, in the  healthcare professional role,  within the first year and at five  years.

34‐36 points

Provides a minimal summary  of plans for contributing to at  least one professional nursing  community as well as the  general community, in the  healthcare professional role,  within the first year and at five  years.

31‐33 points

Provides little or no reference  to plans for contributing to at  least one professional nursing  community as well as the  general community, in the  healthcare professional role,  within the first year and at five  years.

0‐30 points

Scholarly Resources

(50 points)

Provides three or more  references that are peer‐ reviewed scholarly journals or  other approved sources and  one or more professional

Provides two references that  are peer‐reviewed scholarly  journals or other approved  sources and at least one  professional nursing

Provides one references that  are peer‐reviewed scholarly  journals or other approved  sources and at least one  professional nursing

Does not provide references  that are peer‐reviewed  scholarly journals or other  approved sources and/or one  professional nursing

NR452 Capstone Course

NR452 RUA Career Planning Guidelines for JUL16.docx            Revised 06/2016 6


nursing organization website  or Board of Nursing website.

46‐50 points

organization website or Board  of Nursing website.

42‐45 points

organization website or Board  of Nursing website.

38‐41 points

organization website or Board  of Nursing website.

0‐37 points

APA 6th edition  Format, Grammar  and Punctuation    (25 points)

APA 6th edition format is used  accurately and consistently in  the paper, on the title page, in‐ text citations, and/or the  Reference page. No errors in  grammar or punctuation.

23‐25 points

APA 6th edition formatting is  used with1‐2 errors, on the  title page, in‐text citations,  and/or the Reference page.  Less than 2 errors in grammar  or punctuation.

21‐22 point

No more than 3‐5 errors in  APA 6th edition formatting in  the paper, on the title page, in‐ text citations, and the  Reference page. No more than  3‐5 errors in grammar or  punctuation.

19‐20 point

More than 5 errors in APA 6th  edition formatting in the  paper, on the title page, in‐text  citations, and/or the Reference  page. More than 5 errors in  grammar or punctuation.

0‐18 points

Total Points Possible = 250 points


Order now and get 10% discount on all orders above $50 now!!The professional are ready and willing handle your assignment.